02028     2200301   4500001002100000005001500021035002500036040001200061245008900073250001100162300003800173504003000211999003100241020002200272041000800294082001700302084001700319090002000336100001900356260004600375520120600421521002001627650002401647700001601671850001201687852001201699990001501711INLIS00000000001245220240326085352  a0010-031600000000245  aJIPDSUR  aEvaluasi dan pengukuran hasil belajar /cDr. Untung F. Soun, M.Pd; editor M .Basrowi  aCet. 1  aviii, 232 hlm. :bilus. ;c23 cm.  aBibliografi : hlm 228-232  aCB-D13/2015-131/22363-2015  a978-979-3613-54-3  aInd 42[23]a371.27  a371.27 UNT e  aCB-D13/2015-131  aUntung F. Soun  aSurabaya :bJenggala Pustaka Utama,c2014  aEvaluasi belajar merupakan tanggungjawab guru. Di tangan guru, pelaksanaan evaluasi menjadi bermakna. Oleh karena itu, setiap guru hendaknya menguasai ilmu evaluasi dengan benar dan utuh (integral/tidak setengah-setengah), sehingga mampu mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran dengan baik. Sebaliknya, ketika guru tidak menguasai ilmu evaluasi dengan benar, maka proses evaluasi belajar yang dilakukan hanya sekedarformalitas, tanpa makna, dan tidak mampu memberikan dampak positif bagi siswa maupun bagi peningakatan mutu proses dan hasil belajar mengajar. Hasil evaluasi belajar hendaknya dianalisis oleh gum sehingga guru dapat melakukan refleksi dan perbaikan atas berbagai kekurangan selama proses belajar mengajar berlangsung. Dengan kata lain, pemberian pelayanan prima kepada siswa tidak hanya berhenti sampai pada pelaksanaan proses pembelajaran, tetapi berlanjut hingga proses evaluasi dan pascaevaluasi. Buku ini berisi panduan praktis bagi guru maupun calon guru dalam melakukan persiapan evaluasi, pelaksanaan evaluasi, dan analisis hasil evaluasi. Melalui buku ini pula dibahas berbagai teori evaluasi kontemporer yang sangat relevan bagi pelaksanaan evaluasi di kelas dengan baik.  aMasyarakat Umum04aBelajar -- Evaluasi  aBasrowi, M.  aJIPDSUR  aJIPDSUR  a22363-2015